Capacidades, habilidades y destrezas motrices.

Plan de clase

Aprendizaje Servicio y una perspectiva interdisciplinaria.

Clase: Capacidades, habilidades y destrezas motrices en el contexto del Triatlón

Objetivo: Valora las capacidades, habilidades y destrezas propias y de las demás personas, para mostrar mayor disponibilidad corporal y autonomía motriz.

Metodología: Aprendizaje Servicio

Problemática: Organización de un Triatlón

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y motivación: Presentar la problemática del Triatlón y su importancia en el desarrollo de habilidades motrices.


• Pregunta guía: ¿Cuáles son las capacidades, habilidades y destrezas necesarias para participar en un Triatlón?

Desarrollo:

• Brainstorming: Invitar a los alumnos a listar las capacidades, habilidades y destrezas necesarias para cada una de las pruebas del Triatlón (correr, nadar y andar en bicicleta).


• Grupos de trabajo: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una de las pruebas del Triatlón para que investiguen y elaboren una presentación sobre las capacidades, habilidades y destrezas requeridas en dicha prueba.


• Presentación de los grupos: Cada grupo expone su investigación y los demás alumnos toman notas sobre las capacidades, habilidades y destrezas mencionadas.

Cierre:

• Reflexión: Preguntar a los alumnos qué han aprendido sobre las capacidades, habilidades y destrezas motrices en el contexto del Triatlón.


• Compromiso: Invitar a los alumnos a buscar actividades o prácticas que les ayuden a desarrollar dichas capacidades, habilidades y destrezas en su vida diaria.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordatorio de la sesión anterior: Repasar las capacidades, habilidades y destrezas motrices necesarias para participar en el Triatlón.


• Pregunta guía: ¿Cómo podemos