Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Enfoque de género y diversidad cultural.

Planeación de clase:

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Objetivo (PDA): Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Problemática: Los alumnos no conocen el patrimonio cultural de su comunidad.

Fases:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por identidad y sentido de pertenencia.


• Explicar el problema a abordar: Falta de conocimiento del patrimonio cultural de la comunidad.

Desarrollo:

• Realizar una visita a un lugar representativo del patrimonio cultural de la comunidad, como un museo local o un sitio histórico.


• Realizar una actividad de observación y registro de las manifestaciones artísticas presentes en el lugar, como pinturas, esculturas o arquitectura.


• Fomentar la reflexión sobre la importancia de preservar y valorar el patrimonio cultural de la comunidad.

Cierre:

• Realizar una discusión grupal sobre las observaciones realizadas durante la visita y los aspectos que llamaron la atención de los alumnos.


• Proponer a los alumnos la creación de una propuesta artística que refleje elementos del patrimonio cultural de la comunidad.


• Asignar tareas para la siguiente sesión, como investigar más sobre los estilos artísticos que deseen utilizar en su propuesta.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar los conceptos de identidad y sen