Introducción

sofia sanchez
Primaria 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa sus gustos e intereses hacia las manifestaciones culturales y artísticas, y realiza descripciones orales o escritas, para agruparlas de acuerdo con sus similitudes en un collage de dibujos, fotografías o recortes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje basado en proyectos y promover la participación activa de los estudiantes.


Sesión 1: Introducción


Objetivo de la sesión: Introducir el tema del reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.


Actividad 1: Presentación del tema (10 minutos)



  • Iniciar la clase preguntando a los alumnos si conocen diferentes manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad y del resto del mundo.

  • Mostrar imágenes o videos que representen diferentes manifestaciones culturales y artísticas (danza, música, pintura, escultura, etc.).

  • Fomentar la participación de los alumnos, haciendo preguntas y generando una discusión en grupo sobre lo que ven en las imágenes o videos.


Actividad 2: Identificación de similitudes (15 minutos)



  • Entregar a cada alumno una hoja con diferentes imágenes de manifestaciones culturales y artísticas.

  • Pedirles que observen las imágenes y las agrupen de acuerdo con las similitudes que encuentren.

  • Realizar una lluvia de ideas en grupo para compartir las similitudes identificadas por los alumnos.

  • Registrar las similitudes en el pizarrón o en una hoja grande para que todos puedan verlas.


Actividad 3: Creación de un collage (20 minutos)



  • Explicar a los alumnos que crearán un collage utilizando las imágenes que identificaron previamente.

  • Proporcionar a cada alumno una hoja grande de papel, tijeras, pegamento y las imágenes recortadas.

  • Pedirles que peguen las imágenes en el papel de manera que agrupen las manifestaciones culturales y artísticas de acuerdo con las similitudes identificadas.

  • Fomentar la creatividad y