Exposición sobre temas diversos

Lilia
Primaria 4º Grado Lenguajes 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exposición sobre temas diversos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expone sobre diversos temas, considerando: Como presentador o presentadora -Planear su exposición, lo cual incluye la elaboración de materiales de apoyo. -Realizar apuntes para usar como guía. -Reflexionar sobre el uso de sinónimos y antónimos. -Mantener el interés del auditorio, ajustando el volumen de voz y usando elementos paralingüísticos. -Responder dudas y atender inquietudes. Como audiencia -Escuchar atenta y comprensivamente, tomando notas. -Plantear preguntas o comentar sobre lo expuesto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo de habilidades lingüísticas y comunicativas.


Planeación de clase


Tema: Exposición sobre temas diversos


Nivel: 4º de Primaria


Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una


Metodología: Proyecto comunitario


Objetivo: Expone sobre diversos temas, considerando diferentes aspectos como la planificación de la exposición, elaboración de materiales de apoyo, uso de sinónimos y antónimos, mantenimiento del interés del auditorio, respuesta a dudas y atención a inquietudes.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema de exposición.

  • Explicación del objetivo y de las habilidades a desarrollar.

  • Ejemplificar la estructura básica de una exposición.

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre temas que les interesen.

  • Elección de un tema para la exposición.


Sesión 2:



  • Planificación de la exposición.

  • Enseñanza sobre cómo elaborar materiales de apoyo (diapositivas, carteles, etc.).

  • Los estudiantes deben realizar un borrador de su exposición y de los materiales de apoyo.


Sesión 3:



  • Enseñanza sobre cómo realizar apuntes para utilizar como guía durante la exposición.

  • Los alumnos deben elaborar sus apuntes basados en el borrador anterior.


Sesión 4:



  • Reflexión sobre el uso de sinónimos y antónimos.

  • Actividades prácticas para identificar y utilizar sinónimos y antónimos en la exposición.

  • Los estudiantes deben ajustar sus apuntes y materiales de apoyo, incorporando sinónimos y antónimos en su discurso.


Sesión 5:



  • Enseñanza sobre cómo mantener el interés del auditorio.

  • Práctica de diferentes elementos paralingüísticos (tono de voz, gestos, expresiones faciales).

  • Los estudiantes deben practicar su exposición, prestando atención a estos e