Exploración y reflexión sobre los nombres propios

Plan de clase

Sesión 1: Exploración y reflexión sobre los nombres propios (15 minutos)

• Presentar a los alumnos diferentes nombres propios escritos en tarjetas o papeles pequeños.


• Pedirles que observen y comenten qué es lo que ven en los nombres (número de letras, si es largo o corto, con qué letra empiezan y terminan, etc.).


• Realizar preguntas para fomentar la reflexión, como: ¿Cuántas letras tiene tu nombre? ¿Con qué letra empieza y termina tu nombre?


• Promover una conversación grupal sobre los diferentes nombres propios, destacando sus particularidades.

Sesión 2: Escritura de nombres propios (15 minutos)

• Pedir a los alumnos que escriban su propio nombre en una hoja de papel.


• Proporcionarles materiales de escritura adecuados para su edad (lápices, colores, etc.).


• Pasear por el aula para brindar apoyo individualizado y proporcionar retroalimentación.


• Una vez que los alumnos hayan terminado de escribir su nombre, invitarlos a leerlo en voz alta y compararlo con los nombres de sus compañeros.

Sesión 3: Uso de los nombres propios (10 minutos)

• Explicar a los alumnos diferentes situaciones en las que pueden usar su nombre propio, como marcar sus útiles escolares, registrar su asistencia, indicar la autoría de sus trabajos, entre otros.


• Pedir a los alumnos que compartan ejemplos de cómo han usado su nombre en el pasado o cómo podrían usarlo en el futuro.


• Proporcionar ejemplos de cómo se marcan los útiles escolares con nombres propios.


• Solicitar a los alumnos que marquen sus útiles escolares con su nombre propio.

Sesión 4: Exploración de nombres largos y cortos (15 minutos)

• Presentar a los alumnos diferentes nombres propios, algunos largos y otros cortos.


• Ped