Introducción al tema

Mayrani Hernandez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye colecciones y las compara mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje inclusivo


Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Presentación del tema "Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno".

  • Motivación: Mostrar imágenes de situaciones cotidianas donde se utilizan los números (ejemplo: comprar frutas en el mercado, contar juguetes en casa).

  • Realizar una breve conversación con los alumnos sobre lo que saben acerca de los números.


Sesión 2: Exploración de colecciones (45 minutos)



  • Actividad: Entregar a cada alumno una bolsa con una cantidad de objetos (botones, fichas, frijoles, etc.).

  • Los alumnos deberán explorar, contar y ordenar los objetos de su bolsa.

  • Fomentar la comparación de las colecciones entre los alumnos y entre ellos mismos utilizando distintas estrategias (contar, agrupar, visualizar).


Sesión 3: Juego de clasificación (45 minutos)



  • Actividad: Organizar a los alumnos en equipos.

  • Proporcionar a cada equipo una serie de tarjetas con diferentes objetos y números.

  • Los alumnos deberán clasificar las tarjetas según la cantidad de objetos que representen.

  • Fomentar la discusión entre los equipos sobre el criterio utilizado para clasificar.


Sesión 4: Resolución de problemas (45 minutos)



  • Actividad: Plantear problemas sencillos a los alumnos donde deban comparar distintas colecciones.

  • Los alumnos deberán utilizar las estrategias aprendidas para determinar cuál colección tiene más o menos elementos.

  • Fomentar el trabajo en equipo y la comunicación entre los alumnos para resolver los problemas.


Sesión 5: Uso de recursos visuales (45 minutos)



  • Actividad: Mostrar a los alumnos tarjetas con diferentes colecciones de objetos.

  • Los alumnos deberán comparar las c