Introducción al concepto de suma y resta con números decimales

Lizette Morales
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y resuelve situaciones problemáticas que implican sumas y restas con números decimales utilizando el algoritmo convencional y fracciones con diferentes denominadores.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencias y contemplar la diversidad de los alumnos.


Sesión 1: Introducción al concepto de suma y resta con números decimales
Tiempo: 45 minutos


Actividad:



  • Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilicen sumas y restas en la vida cotidiana.

  • Mostrar ejemplos de problemas matemáticos que requieran sumas y restas con números decimales.

  • Realizar una actividad de investigación en grupos pequeños, donde los alumnos busquen información sobre la suma y resta de números decimales. Pueden utilizar libros de texto, enciclopedias u otras fuentes confiables.

  • Cada grupo debe presentar sus hallazgos y compartirlos con el resto de la clase.


Sesión 2: Aplicación de los algoritmos convencionales para sumas y restas con números decimales
Tiempo: 45 minutos


Actividad:



  • Repasar los conceptos aprendidos en la sesión anterior mediante preguntas y ejemplos.

  • Explicar el algoritmo convencional para sumar y restar números decimales.

  • Realizar ejercicios en el pizarrón, donde los alumnos resuelvan sumas y restas con números decimales utilizando el algoritmo convencional.

  • Proporcionar a los alumnos una serie de problemas matemáticos que requieran la suma y resta de números decimales para resolver. Los alumnos deben resolverlos utilizando el algoritmo convencional y presentar sus soluciones.

  • Realizar una puesta en común de las soluciones y discutir los diferentes enfoques utilizados por los alumnos.


Sesión 3: Aplicación de las operaciones inversas y fracciones con diferentes denominadores
Tiempo: 45 minutos


Actividad:



  • Repasar los conceptos aprendidos en las sesiones anteriores mediante preguntas y ejemplos.

  • Explicar la relación entre la su