Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento.

Dulce Gasca
Ubicación curricular
Contenido Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta e interpreta las interacciones de la fuerza y el movimiento, relacionados con las Leyes de Newton para explicar actividades cotidianas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

aprendizaje activo y participativo por parte de los alumnos.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar a los alumnos el tema de la clase: las interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento.

  • Realizar preguntas introductorias para activar los conocimientos previos de los alumnos sobre este tema.

  • Mostrar un video corto que muestre diferentes actividades cotidianas que involucren fuerza y movimiento.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  • Entregar a cada grupo una actividad creativa para realizar, como por ejemplo, la construcción de una mini montaña rusa utilizando materiales simples.

  • Los alumnos deberán planificar y diseñar su actividad creativa, teniendo en cuenta las interacciones de la fuerza y el movimiento.

  • Durante el proceso, los alumnos deberán realizar experimentos y mediciones para comprender mejor las leyes de Newton.

  • El docente deberá brindar apoyo y orientación a los grupos, fomentando la participación y el intercambio de ideas entre ellos.


Cierre:



  • Cada grupo presentará su actividad creativa al resto de la clase, explicando las interacciones de la fuerza y el movimiento presentes en ella.

  • Se abrirá un espacio de preguntas y reflexión, donde los alumnos podrán compartir sus aprendizajes y dudas.

  • El docente realizará una síntesis de la clase, destacando los conceptos clave trabajados y relacionándolos con las leyes de Newton.


Sesión 2:


Inicio:



  • Realizar una breve recapitulación de la sesión anterior, recordando los conceptos clave trabajados y las actividades creativas realizadas.

  • Plantear una nueva actividad creativa a los alumnos, por ejemplo, diseñar y construir un cohete propulsado por agua.

  • Motivar a lo