Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar

Plan de clase

Planeación de clase: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar

Tema: Exploración de los portadores de texto en el ambiente familiar y su uso en diferentes lenguajes y propósitos.

Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros, que se encuentran en el ambiente familiar, identificando quién los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 9 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Vida saludable y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: La importancia de la lectura y escritura en la vida cotidiana y familiar.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes portadores de texto que conocen y utilizan en su entorno familiar.


• Explicación del proyecto comunitario: Los alumnos realizarán una investigación en sus hogares sobre los portadores de texto utilizados por sus familias y su uso en diferentes lenguajes y propósitos.

Sesión 2:

• Actividad: Los alumnos realizarán una encuesta a sus familias para recopilar información sobre los portadores de texto presentes en sus hogares.


• Organización de la información recopilada en tablas y gráficos.

Sesión 3:

• Actividad: Los alumnos compartirán los resultados de sus encuestas y analizarán en grupo los portadores de texto más comunes y su uso en diferentes lenguajes y propósitos.


• Elaboración de una lista con los portadores de texto más utilizados por las familias de los alumnos.

Sesión 4:

• Actividad: Los alumnos trabajarán en parejas y realizarán una investigación sobre uno de los