Comprensión y producción de textos expositivos

ADRIANA MUELA
Primaria 4º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planea, escribe, revisa y corrige sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

competencia comunicativa y ser adecuada para alumnos de primaria de 4º grado.


Secuencia Didáctica: Comprensión y producción de textos expositivos


Objetivo:
El alumno planeará, escribirá, revisará y corregirá sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


Competencias a desarrollar:



  • Competencia comunicativa

  • Competencia para aprender a aprender


Metodología:
Proyecto comunitario


Interdisciplinariedad:
Se incorporará el ámbito causa-consecuencia en textos expositivos.


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Actividades:



  1. Presentar de manera general el tema de los textos expositivos, destacando su importancia y utilidad.

  2. Explicar los diferentes tipos de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

  3. Realizar una lectura en voz alta de un texto expositivo, resaltando el ámbito causa-consecuencia.

  4. Realizar preguntas de comprensión sobre el texto, enfocándose en identificar el ámbito causa-consecuencia.

  5. Realizar una actividad grupal donde los alumnos identifiquen el ámbito causa-consecuencia en textos expositivos.


Sesión 2: Producción de textos expositivos (45 minutos)


Actividades:



  1. Revisar los conocimientos adquiridos en la sesión anterior sobre los diferentes tipos de textos expositivos.

  2. Explicar el proceso de planificación y escritura de un texto expositivo, resaltando la importancia de la estructura y organización.

  3. Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de textos expositivos de los distintos tipos.

  4. Realizar una actividad grupal donde los alumnos elijan un tema y planifiquen un texto expositivo, enfocándose en el