Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

aprendizaje centrado en el alumno.

Sesión 1:
Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de textos instructivos y sus características genéricas.

Actividad 1: (10 minutos)

• Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre los tipos de textos que conocen y utilizan en su vida diaria.


• Indicar a los alumnos que presten especial atención a los textos que explican cómo hacer algo, como recetas de cocina o instrucciones para jugar juegos.

Actividad 2: (20 minutos)

• Proyectar en el aula un texto instructivo sencillo, como las instrucciones para armar un rompecabezas.


• Leer en voz alta el texto y pedir a los alumnos que sigan las indicaciones de manera individual.


• Reflexionar en voz alta sobre las características del texto: organización de los datos, uso de numerales para ordenar cronológicamente los pasos, brevedad y secuencia de la información, y precisión en las indicaciones.


• Pedir a los alumnos que compartan sus observaciones y reflexiones sobre el texto instructivo.

Actividad 3: (15 minutos)

• Dividir a los alumnos en parejas.


• Entregar a cada pareja diferentes textos instructivos, como instrucciones para jugar un juego de mesa o instrucciones para hacer una manualidad sencilla.


• Pedir a los alumnos que analicen los textos y señalen las características genéricas que identificaron en la actividad anterior.


• Animar a los alumnos a discutir entre ellos y llegar a conclusiones en común.

Sesión 2:
Objetivo: Practicar la comprensión y producción de textos instructivos.

Actividad 1: (15 minutos)

• Retomar las parejas formadas en la sesión anterior.


• Entregar a cada pareja diferentes textos instructivos, esta vez eliminando algunas partes para que los alumnos l