Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Crea un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 6 sesiones de 50 minutos cada una

Competencias a desarrollar:

1. Comunicación escrita


2. Comprensión lectora


3. Pensamiento crítico


4. Valoración y respeto por la diversidad cultural

Desarrollo de la planeación:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por manifestaciones culturales y artísticas.


• Breve introducción a las manifestaciones culturales de las comunidades indígenas y su importancia en una sociedad incluyente.

Desarrollo:

• Lectura de un texto informativo sobre las manifestaciones culturales de una comunidad indígena.


• Discusión en grupos pequeños sobre las principales características de estas manifestaciones.


• Reflexión y análisis en plenaria sobre la importancia de valorar y respetar estas manifestaciones.

Cierre:

• Tarea: Investigar sobre una manifestación cultural de una comunidad indígena y escribir un pequeño texto describiéndola.

Sesión 2:
Inicio:

• Revisión de la tarea y retroalimentación.


• Presentación de ejemplos de textos literarios que abordan temas de inclusión y diversidad cultural.

Desarrollo:

• Lectura de un texto literario que promueva la inclusión y el respeto a la diversidad cultural.


• Análisis de los elementos del texto que lo hacen promover una sociedad incluyente.


• Ejercicio de escritura creativa: los alumnos deben crear un personaje que promueva la inclusión y la divers