Introducción al tema de proporcionalidad

Enrique Sanchez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas de proporcionalidad en las que determina valores faltantes de números naturales, a partir de diferentes estrategias (cálculo del valor unitario, de dobles, triples o mitades).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencias y habilidades socioemocionales.


Sesión 1: Introducción al tema de proporcionalidad
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Comprender el concepto de proporcionalidad y resolver situaciones problemáticas de proporcionalidad utilizando diferentes estrategias.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los estudiantes y revisión de las normas de convivencia.

    • Presentación del objetivo de la clase y su importancia.

    • Realización de una breve lluvia de ideas sobre situaciones en las que se presentan relaciones de proporcionalidad en la vida cotidiana.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de un ejemplo de proporcionalidad utilizando una tabla de valores. Se plantea un problema en el que se deben determinar valores faltantes.

    • Discusión guiada sobre cómo determinar los valores faltantes utilizando estrategias como el cálculo del valor unitario, de dobles, triples o mitades.

    • Realización de varios ejercicios similares en parejas o pequeños grupos, donde los estudiantes deben determinar los valores faltantes utilizando diferentes estrategias.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión grupal sobre lo aprendido en la clase y cómo se pueden aplicar estas estrategias en situaciones reales.

    • Asignación de una tarea para la siguiente sesión, donde los estudiantes deben resolver problemas de proporcionalidad utilizando las estrategias aprendidas.




Sesión 2: Aplicación de estrategias de proporcionalidad en problemas cotidianos
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Resolver problemas de proporcionalidad en situaciones cotidianas utilizando diferentes estrategias.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Revisión de la tarea