Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

competencias y habilidades socioemocionales.
Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


• Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos gráficos y tablas con datos de diferentes situaciones (por ejemplo, el número de horas de sueño de diferentes personas durante una semana). Pedirles que reflexionen sobre cómo se puede interpretar esta información y qué conclusiones se pueden sacar.


• Planteamiento del problema: Comentar a los alumnos que, a lo largo de las siguientes sesiones, trabajarán con datos relacionados con los aportes de hombres y mujeres en el desarrollo del conocimiento científico y tecnológico, y que tendrán que utilizar medidas de tendencia central y de dispersión para tomar decisiones.

Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:

• Actividad de indagación: Pedir a los alumnos que investiguen sobre los aportes históricos de hombres y mujeres en el ámbito científico y tecnológico. Pueden utilizar diferentes fuentes de información, como libros, artículos o internet, para recopilar datos relevantes.


• Discusión grupal: Comentar en clase los datos recopilados por los alumnos y realizar una lluvia de ideas sobre posibles medidas de tendencia central y de dispersión que se pueden utilizar para analizar estos datos.

Sesión 2:

• Presentación de conceptos: Explicar a los alumnos las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media). Mostrar ejemplos prácticos de cómo se calculan estas medidas y cómo se interpretan.


• Actividad práctica: Pedir a los alumnos que calculen estas medidas para los datos recopilados en la sesión anterior y que las interpre