El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
dianey edith zamarripa
Ubicación curricular
Contenido El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elabora explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
educación ambiental y promover la reflexión sobre el impacto humano en el medio ambiente.
Sesión 1:
Inicio (10 min):
- Saludo a los alumnos y revisión de la clase anterior. Pregunta: ¿Qué es un ecosistema y cuáles son sus componentes?
- Introducción al tema: presentación del calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
- Pregunta: ¿Qué sabemos sobre el calentamiento global?
Desarrollo (30 min):
- Actividad 1: Visionado de un video sobre el calentamiento global y sus efectos en los ecosistemas.
- Actividad 2: Formación de grupos de trabajo. Cada grupo debe investigar sobre uno de los ciclos biogeoquímicos (carbono, nitrógeno, agua) y su relación con el calentamiento global. Los alumnos deben buscar información y elaborar una presentación para compartir con el resto de la clase en la siguiente sesión.
- Actividad 3: Discusión en grupo sobre las conclusiones obtenidas y las posibles causas del calentamiento global.
Cierre (10 min):
- Puesta en común de las conclusiones de los grupos.
- Reflexión sobre el impacto de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas y el calentamiento global.
- Pregunta: ¿Qué podemos hacer para reducir nuestra huella ecológica y contribuir a frenar el calentamiento global?
Sesión 2:
Inicio (10 min):
- Saludo a los alumnos y revisión de la sesión anterior. Pregunta: ¿Qué aprendimos sobre los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global?
- Presentación de los instrumentos de evaluación formativa.
Desarrollo (30 min):
- Actividad 1: Presentación de las investigaciones realizadas por los grupos sobre los ciclos biogeoquímicos y su relación con el calentamiento global