El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Briseira Ramirez
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Juega y se expresa artísticamente, con autonomía a partir de sus propios imaginarios, para favorecer el crecimiento de su “espacio potencial”, como lugar del juego, de la cultura y el arte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo integral del niño, tomando en cuenta sus capacidades cognitivas, socioemocionales y físicas.


Planeación de clase:


Tema: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.


Objetivo: Juega y se expresa artísticamente, con autonomía a partir de sus propios imaginarios, para favorecer el crecimiento de su “espacio potencial”, como lugar del juego, de la cultura y el arte.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los niños.

    • Realización de una actividad de relajación y atención plena para centrar la mente de los niños.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación del tema: Explicar a los niños que hoy van a jugar y explorar el mundo de los números del 1 al 20.

    • Introducción al juego: Mostrar diferentes materiales de juego (bloques, tarjetas con números, dados, etc.) y fomentar la curiosidad de los niños.

    • Organización del juego: Formar grupos pequeños y proporcionar a cada grupo los materiales necesarios.

    • Inicio del juego: Pedir a los niños que exploren los materiales y creen sus propias reglas de juego para contar del 1 al 20.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Compartir experiencias: Invitar a los niños a compartir sus descubrimientos y estrategias utilizadas durante el juego.

    • Reflexión: Preguntar a los niños cómo se sintieron al jugar y qué aprendieron sobre los números del 1 al 20.

    • Despedida: Agradecer a los niños por su participación y despedirlos.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Registrar las interacciones de