Conociendo nuestras habilidades motrices

Jesus angel Valencia
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Capacidades y habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Adapta sus movimientos, de acuerdo con los elementos básicos de los juegos, para responder a las condiciones que se presentan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

educación inclusiva y promover la participación activa de todos los alumnos.


Sesión 1: Conociendo nuestras habilidades motrices


Objetivo: Conocer y valorar las capacidades y habilidades motrices de cada alumno para adaptar sus movimientos en diferentes situaciones de juego.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una breve charla sobre la importancia de las habilidades motrices en nuestra vida diaria y en los juegos. Preguntar a los alumnos sobre sus habilidades y cómo las utilizan en diferentes situaciones.

  2. Desarrollo (30 minutos):
    a) Hacer una lluvia de ideas sobre diferentes juegos y deportes que conocen y practican en su entorno escolar.
    b) Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignar a cada grupo un juego o deporte para que lo representen utilizando su cuerpo y movimientos.
    c) Los demás grupos deben adivinar de qué juego se trata y qué habilidades motrices se están representando.

  3. Cierre (5 minutos): Reflexionar sobre la importancia de conocer nuestras habilidades motrices y adaptar nuestros movimientos en diferentes situaciones de juego.


Sesión 2: Adaptando nuestros movimientos


Objetivo: Aplicar las habilidades motrices aprendidas en diferentes juegos y adaptar los movimientos según las condiciones que se presentan.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar la sesión anterior y las habilidades motrices que se practicaron.

  2. Desarrollo (30 minutos):
    a) Plantear diferentes situaciones de juego en las que los alumnos deben adaptar sus movimientos según las condiciones o reglas establecidas.
    b) Organizar a los alumnos en parejas o pequeños grupos y asignarles una situación de juego.
    c) Los alumnos deben adaptar sus movimie