Exploración y reconocimiento del entorno

Angélica Mora
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunas características del paisaje geográfico y usa referencias personales para ubicar elementos, objetos y lugares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje por indagación


Sesión 1: Exploración y reconocimiento del entorno


Objetivo de la sesión: Los alumnos reconocerán algunas características del paisaje geográfico y utilizarán referencias personales para ubicar elementos, objetos y lugares.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Los alumnos se sentarán en círculo y se les presentará un mapa simple del entorno escolar. Se les pedirá que identifiquen los lugares y elementos que reconocen en el mapa.

  2. Desarrollo (25 minutos): Los alumnos saldrán al patio de la escuela y se les pedirá que observen detenidamente el entorno. Se les animará a identificar diferentes elementos del paisaje, como árboles, bancos, juegos, etc. También se les pedirá que utilicen referencias personales para ubicar estos elementos, por ejemplo, "el árbol grande que está cerca del aula de música".

  3. Cierre (10 minutos): Los alumnos se sentarán nuevamente en círculo y compartirán sus observaciones y experiencias. Se les pedirá que describan cómo utilizaron las referencias personales para ubicar los elementos del entorno.


Sesión 2: Reconocimiento de formas en el entorno


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán y distinguirán figuras geométricas básicas en el entorno.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Los alumnos se sentarán en círculo y se les mostrarán imágenes de diferentes figuras geométricas básicas (círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo). Se les pedirá que nombren cada figura.

  2. Desarrollo (25 minutos): Los alumnos saldrán al patio de la escuela y se les proporcionará una lista de figuras geométricas básicas para buscar en el entorno. Se les animará a buscar y señala