Materiales, procesos técnicos y comunidad.

Maria Aguilar

Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 8 Sesiones

Ubicación curricular

Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.

Metodología Aprendizaje servicio

Escenario Escuela

Ejes Articuladores

Pensamiento crítico
Interculturalidad crítica

Plan de clase

educación para la sustentabilidad, promoviendo la reflexión sobre el impacto de los materiales en el entorno y fomentando la participación activa de los alumnos en la solución de problemas de su comunidad.

Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema y los objetivos de la unidad. Motivar a los alumnos a reflexionar sobre las problemáticas ambientales en su comunidad y la relación con los materiales.
Desarrollo: Realizar una lluvia de ideas sobre las problemáticas ambientales en su comunidad y cómo los materiales están implicados en ellas. Introducir los conceptos de materiales, procesos técnicos y comunidad. Realizar una actividad práctica donde los alumnos identifiquen diferentes materiales y su origen.
Cierre: Reflexión grupal sobre la importancia de los materiales en la vida cotidiana y el impacto en la comunidad. Asignar tareas para investigar sobre el impacto ambiental de un material en particular.

Sesión 2:
Inicio: Repaso de la sesión anterior y revisión de las tareas asignadas. Introducir el concepto de desarrollo sustentable y la importancia de implementar alternativas en situaciones de riesgo para el entorno.
Desarrollo: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un material en particular para que investiguen sobre su origen, transformación, uso y desecho, así como los riesgos que puede representar para el entorno. Cada grupo deberá presentar su investigación al resto de la clase.
Cierre: Reflexión grupal sobre las alternativas que podrían implementarse para reducir los riesgos identificados en las investigaciones. Asignar tareas para que los alumnos investiguen sobre acciones concretas que se han realizado en otras comunidades para el desarrollo sustentable.