Introducción al tema y reconocimiento de textos discontinuos

Plan de clase

aprendizaje inclusivo.

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de textos discontinuos (45 minutos)

Objetivo específico: Los alumnos serán capaces de reconocer y comprender textos discontinuos.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos)

• Saludo y presentación del tema: Comprensión y producción de textos discontinuos.


• Explicación de los términos clave: comprensión, producción, textos discontinuos.


• Presentación del PDA: Sintetizar información, sin perder el significado original, para organizarla y presentarla por medio de textos discontinuos.

2. Desarrollo (30 minutos)

• Presentación de diferentes ejemplos de textos discontinuos, como gráficos, diagramas, tablas, mapas, etc.


• Resolución de ejercicios prácticos en los que los alumnos deben identificar qué tipo de texto discontinuo se muestra y qué información se puede obtener de ellos.


• Trabajo en grupos pequeños para analizar y discutir los ejemplos de textos discontinuos.


• Retroalimentación y discusión en grupo sobre las respuestas correctas.

3. Cierre (5 minutos)

• Reflexión sobre la importancia de comprender y producir textos discontinuos en la organización y presentación de información.


• Asignación de tarea: Los alumnos deberán buscar y recortar ejemplos de textos discontinuos de revistas o periódicos para la siguiente sesión.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de textos discontinuos
Sesión 2: Producción de textos discontinuos (45 minutos)
Sesión 3: Aplicación de textos discontinuos en diferentes áreas del conocimiento (45 minutos)
Sesión 4: Proyecto comunitario: Elaboración de un folleto informativo utilizando textos discontinuos (45 minutos)

Instrumento de evaluación