La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

educación inclusiva y se debe considerar la diversidad de los alumnos en el aula.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: "La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación".


• Actividad motivadora: Proyectar imágenes de las principales ciudades coloniales en México y preguntar a los alumnos si conocen su origen y cómo se formaron.


• Actividad de activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de dominación que pudieron haber existido durante la colonización.

Desarrollo:

• Presentación de la problemática: "¿Cómo fueron sometidos la población y los territorios indígenas con el establecimiento del Virreinato de la Nueva España?"


• Formación de equipos de trabajo: Los alumnos se distribuirán en grupos de 3 o 4 personas.


• Búsqueda de información: Cada grupo investigará sobre las diferentes formas de exacción a las que fueron sometidos la población y los territorios indígenas durante el Virreinato de la Nueva España.


• Análisis de la información: Los grupos analizarán la información recopilada y buscarán ejemplos concretos de cada forma de exacción.


• Preparación de una presentación: Cada grupo preparará una presentación de 5 minutos en la que expondrán las formas de exacción y ejemplos concretos.

Cierre:

• Exposición de los grupos: Cada grupo realizará su presentación frente al resto del grupo.


• Reflexión y discusión: Se abrirá un espacio para que los alumnos compartan sus reflexiones y opiniones sobre la problemática planteada.


• Actividad de cierre: Se entregará a los alumnos una hoja de trabajo en la que deberán responder algunas preguntas sobre las formas de exacción en el Virreinato de la Nueva España.

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