El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas
GUADALUPE ALFONSO AC- Pensamiento crítico
Plan de clase
competencia y desarrollo de habilidades cognitivas y metacognitivas.
Planeación de clase:
Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas
Objetivo (PDA): Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones de las redes tróficas.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de explicaciones, inferencias y predicciones acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones de las redes tróficas.
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.
Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación formativa diseñados al final de la planeación.
Sesión 1:
Fase de Inicio:
- Presentación del tema: El calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
- Realización de una lluvia de ideas sobre las posibles consecuencias del calentamiento global en los ecosistemas.
- Planteamiento del problema: falta de explicaciones, inferencias y predicciones sobre la pérdida o incremento de organismos en las redes tróficas.
Fase de Desarrollo:
- Investigación guiada sobre los ciclos biogeoquímicos y su importancia en los ecosistemas.
- Estudio de las redes y pirámides tróficas como representaciones de la transferencia de materia y energía entre los organismos.
- Realización de actividades prácticas para construir redes y pirámides tróficas.
Fase de Cierre:
- Reflexión sobre lo aprendido en la s