Introducción a la representación gráfica de ideas y descubrimientos.

ROC MOR
Preescolar 3º Grado Lenguajes 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa sus preferencias hacia ciertos textos e identifica algunas de sus funciones, como obtener información y disfrutar historias, entre otras.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Enfoque: Desarrollo de habilidades de lectura y escritura mediante la exploración de textos en la comunidad y otros lugares, fomentando el interés y disfrute por la lectura y los cuentos.


Sesión 1:
Tema: Introducción a la representación gráfica de ideas y descubrimientos.
Objetivo: Comprender la importancia de representar gráficamente ideas y descubrimientos a través de la lectura de diferentes textos.
Actividades:



  1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos qué entienden por representación gráfica y qué tipos de textos conocen (dibujos, imágenes, fotografías, etc.).

  2. Leer en voz alta un cuento relacionado con la representación gráfica y pedir a los alumnos que observen las imágenes y dibujos presentes en el cuento.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes funciones de la representación gráfica en los textos.

  4. Proporcionar a los alumnos diferentes textos (libros, revistas, carteles, etc.) y pedirles que identifiquen y describan la representación gráfica presente en ellos.


Sesión 2:
Tema: Exploración de textos en la comunidad.
Objetivo: Identificar diferentes tipos de textos presentes en la comunidad y su función.
Actividades:



  1. Realizar una caminata por la comunidad para identificar textos presentes en diferentes lugares (anuncios, letreros, carteles, etc.).

  2. Tomar fotografías de los textos encontrados y regresar al aula para observarlas.

  3. Promover una conversación sobre los diferentes textos encontrados y su función.

  4. Pedir a los alumnos que dibujen o escriban su texto favorito encontrado en la comunidad y expliquen por qué les gusta.


Sesión 3:
Tema: Visita a la biblioteca comunitaria.
Objetivo: Conocer la biblioteca comunitaria como un lugar