Introducción a los géneros periodísticos y su uso para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias y promover la participación activa de los alumnos.

Planeación de clase:

Sesión 1:
Tema: Introducción a los géneros periodísticos y su uso para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema a los alumnos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de noticias que conocen y sus características.


• Presentar la problemática de la escasez de agua y su importancia como suceso significativo a abordar durante la planeación.


• Plantear la pregunta: ¿Cómo podemos comunicar la problemática de la escasez de agua utilizando los géneros periodísticos?

Desarrollo (30 minutos):

• Explicar los diferentes géneros periodísticos (informativo, opinión, entrevista, reportaje, crónica, editorial, entre otros) y sus características principales.


• Realizar una actividad de lectura y análisis de diferentes ejemplos de géneros periodísticos relacionados con la escasez de agua.


• Dar a conocer la tarea a los alumnos: investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva relacionado con la escasez de agua y utilizar los géneros periodísticos de opinión para comunicarlo.

Cierre (10 minutos):

• Reflexionar de forma grupal sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Resolver dudas y preguntas de los alumnos.


• Asignar el trabajo a realizar para la próxima sesión.

Sesión 2:
Tema: Desarrollo de la tarea: Investigación y redacción de géneros periodísticos de opinión.

Inicio (10 minutos):

• Revisión de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Realizar una breve revisión de los gé