Introducción a las normas básicas de convivencia

Jesus angel Valencia
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción motriz
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Colabora en la definición de normas básicas de convivencia para reconocer su influencia en la interacción presente en juegos y situaciones cotidianas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales y de trabajo en equipo.


Sesión 1:
Tema: Introducción a las normas básicas de convivencia
Objetivo: Los alumnos serán capaces de reconocer la importancia de las normas básicas de convivencia en los juegos y situaciones cotidianas.
Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan una situación en la que hayan experimentado dificultades para convivir y respetar las normas.

  2. Desarrollo (25 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre las normas básicas de convivencia en diferentes ámbitos (familia, escuela, comunidad). Luego, en grupos pequeños, los alumnos deberán crear un listado de normas que consideren importantes para una buena convivencia en la escuela y la comunidad.

  3. Cierre (10 minutos): Puesta en común de los listados de normas creados por cada grupo. Destacar la importancia de las normas para mantener una convivencia armoniosa.


Sesión 2:
Tema: Aplicación de las normas en juegos y situaciones cotidianas
Objetivo: Los alumnos serán capaces de aplicar las normas básicas de convivencia en juegos y situaciones cotidianas.
Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una actividad de juego grupal en la que los alumnos practiquen la aplicación de las normas básicas de convivencia.

  2. Desarrollo (25 minutos): Los alumnos, en grupos pequeños, deberán crear una situación cotidiana en la que se presenten conflictos por no respetar las normas de convivencia. A partir de dicha situación, deberán representar cómo se solucionaría aplicando las normas.

  3. Cierre (10 minutos): Puesta en común de las representaciones realizadas por cada grupo. Reflexionar sobre la importancia d