Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

competencias y habilidades, promoviendo la participación activa de los alumnos.

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué son los textos discontinuos y cuál es su función. Mostrar ejemplos de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de programaciones o calendarios de actividades.


• Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar situaciones en las que se utilicen textos discontinuos en su vida cotidiana.


• Actividad 2: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles esquemas de partes de seres vivos y objetos. Los alumnos deberán identificar las partes de dichos seres u objetos y elaborar un esquema propio.


• Actividad 3: Pedir a los alumnos que diseñen un calendario de actividades para la semana, incluyendo las tareas y actividades que deben realizar. Los alumnos deberán organizar la información de manera clara y ordenada.

Sesión 2:

• Actividad 1: Revisar en grupo los esquemas de partes de seres vivos y objetos elaborados por los alumnos en la sesión anterior. Se resaltarán las características y funciones de los textos discontinuos presentes en dichos esquemas.


• Actividad 2: Realizar una actividad de lectura en la que los alumnos deberán identificar los textos discontinuos presentes en un texto dado. Luego, deberán subrayar y explicar las características y funciones de esos textos discontinuos.


• Actividad 3: En grupos, los alumnos diseñarán un esquema de partes de un ser vivo o un objeto que no haya sido trabajado previamente. Deberán intercambiar sus esquemas con otro grupo y explicar las características y funciones de los textos discontinuos presentes en esos esquemas.

Sesión 3:

• Actividad 1: Realizar u