Introducción a la suma y resta

Deisy Montes
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

competencias, habilidades y valores.



  1. Sesión 1:
    Tema: Introducción a la suma y resta
    Objetivo: Comprender la noción de suma y resta como operaciones inversas a través de la resolución de situaciones problemáticas.
    Metodología: Aprendizaje por indagación
    Competencias: Pensamiento matemático, resolución de problemas, trabajo en equipo.
    Habilidades: Razonamiento lógico, análisis y síntesis.
    Valores: Cooperación y respeto.


Actividades:



  • Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con la suma y la resta, como por ejemplo: "En una fiesta hay 5 globos y luego se le regalan 3 globos más. ¿Cuántos globos hay en total?". Pedir a los alumnos que resuelvan el problema en equipos y que expliquen su proceso de pensamiento.

  • Realizar una lluvia de ideas para compartir las estrategias utilizadas por cada equipo.

  • Reflexionar sobre las estrategias empleadas y la relación entre la suma y la resta.



  1. Sesión 2:
    Tema: Suma y resta con números pequeños
    Objetivo: Practicar la suma y resta utilizando números pequeños.
    Metodología: Aprendizaje por indagación
    Competencias: Pensamiento matemático, resolución de problemas, trabajo en equipo.
    Habilidades: Razonamiento lógico, análisis y síntesis.
    Valores: Cooperación y respeto.


Actividades:



  • Presentar a los alumnos una serie de situaciones problemáticas que involucren sumas y restas con números pequeños (por ejemplo, "Juan tenía 3 caramelos y se comió 2. ¿Cuántos caramelos le quedan?").

  • Los alumnos deberán resolver las situaciones en equipos y compartir sus respuestas y estrategias con el resto de la clase.

  • Realizar actividades prácticas, como juegos de cartas o manipulación de materiales, para practicar la suma y re