Reconocimiento de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

JONATHAN URIEL ESPINOZA
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

inclusión y diversidad.


Sesión 1: Reconocimiento de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo: Los alumnos identificarán y reconocerán las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente realizará una lluvia de ideas con los alumnos sobre cómo se puede ser, pensar, actuar y relacionarse. Se escribirán las respuestas en el pizarrón.

  2. Desarrollo (25 minutos): Los alumnos trabajarán en parejas para completar una tabla donde listarán ejemplos de formas de ser, pensar, actuar y relacionarse. El docente proporcionará una lista de situaciones cotidianas para guiar la actividad.

  3. Cierre (10 minutos): En plenaria, se compartirán algunas respuestas de las parejas y se realizará una reflexión conjunta sobre la importancia de reconocer y respetar las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


Sesión 2: Los cambios en nuestras capacidades


Objetivo: Los alumnos identificarán y reflexionarán sobre los cambios que afrontan en sus capacidades.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente realizará una breve presentación sobre los cambios que ocurren en el desarrollo de las personas (físicos, cognitivos, emocionales, etc.) y cómo estos afectan nuestras capacidades.

  2. Desarrollo (25 minutos): Los alumnos trabajarán en grupos pequeños para realizar una lista de los cambios que han experimentado en sus capacidades. Se enfocarán en aspectos positivos y desafiantes.

  3. Cierre (10 minutos): Cada grupo compartirá sus listas y se llevará a cabo una reflexión en plenaria sobre cómo los cambios en nuestras capacidades influyen en nuestra forma de ser, pensar, actuar y relacionarse.


Sesión 3: La infl