Sensibilización y conocimiento de las diferentes lenguas

alejandro Fernández
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña propuestas de actividades lúdicas y expresivas a partir de sus intereses, capacidades y habilidades, para fortalecer su imagen corporal.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Sensibilización y conocimiento de las diferentes lenguas
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la comunicación e inclusión de otras lenguas, así como promover el entendimiento y la aceptación de ellas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de presentación en la que los alumnos deben decir su nombre en diferentes idiomas.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes lenguas que se hablan en el mundo.

  3. Mostrar imágenes y videos de personas hablando en diferentes idiomas y promover la reflexión acerca de la riqueza cultural que representan.

  4. Organizar grupos de trabajo y asignar a cada grupo una lengua diferente para investigar y presentar al resto de la clase.

  5. Los grupos deberán investigar y presentar información básica sobre la lengua asignada, como su origen, países donde se habla, características destacadas, entre otros.


Recursos: Imágenes y videos relacionados con diferentes lenguas, papel y colores para realizar carteles informativos.


Sesión 2: Expresión corporal y comunicación no verbal
Objetivo: Fomentar la expresión corporal como forma de comunicación y promover la aceptación de diferentes formas de expresión.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve charla sobre la importancia de la comunicación no verbal y su impacto en la interacción social.

  2. Realizar una serie de ejercicios de expresión corporal, como juegos de mímica, gestos y posturas, en los que los alumnos deberán comunicarse sin utilizar palabras.

  3. Organizar una actividad de expresión corporal en parejas, en la que los alumnos deben representar a través de movimientos una situación cotidiana sin utilizar palabras.

  4. Reflexionar en gr