Introducción al tema de la equidad de género

Kevin Balderas
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Equidad de género en las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza prácticas equitativas que favorecen la convivencia en diversos contextos, como la distribución de las tareas y responsabilidades cotidianas para identificar y proponer mejores formas de relación entre hombres y mujeres.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad.


Sesión 1: Introducción al tema de la equidad de género


Duración: 45 minutos


Objetivo específico: Promover la reflexión sobre la equidad de género en diferentes contextos y favorecer la identificación y propuestas de mejores formas de relación entre hombres y mujeres.


Estrategia de Aprendizaje Servicio: Los alumnos realizarán una investigación en su comunidad para identificar prácticas equitativas en las familias, la escuela y la comunidad, y propondrán acciones para mejorar la equidad de género.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y dinámica de integración.

  • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre la equidad de género en nuestras familias, la escuela y la comunidad. ¿Sabemos qué significa la equidad de género? ¿Qué prácticas equitativas conocemos?"



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Dinámica de lluvia de ideas: los alumnos expresarán sus ideas sobre la equidad de género en diferentes contextos.

  • Presentación de conceptos clave: se explicarán los conceptos de género, equidad y desigualdad de género, asegurando que los alumnos los comprendan correctamente.

  • Actividad grupal: los alumnos se organizarán en pequeños grupos y realizarán una investigación en la comunidad para identificar prácticas equitativas en las familias, la escuela y la comunidad. Podrán hacer entrevistas, observaciones u otras técnicas de recolección de información. Cada grupo deberá registrar sus hallazgos en un cuadro o mapa conceptual.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Puesta en común: cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase y se hará una reflexión colectiva sobre los resultados.

  • Tarea para la próxima se