Introducción al concepto de multiplicación y división como operaciones inversas
Jorge Hernandez
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente el doble o el triple de un número natural de dos cifras y la mitad de un número natural par de dos cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
competencia, promoviendo el desarrollo de habilidades y conocimientos en los alumnos.
Sesión 1:
Tema: Introducción al concepto de multiplicación y división como operaciones inversas
Objetivo: Los alumnos utilizarán estrategias para calcular mentalmente el doble o el triple de un número natural de dos cifras y la mitad de un número natural par de dos cifras, explicando y verificando sus respuestas.
Actividades:
- Iniciar la sesión realizando una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utiliza el cálculo mental en la vida diaria.
- Presentar ejemplos de cálculos mentales de doble, triple y mitad de diferentes números para que los alumnos identifiquen patrones y relaciones.
- Realizar una actividad en parejas en la que los alumnos deben calcular mentalmente el doble o el triple de un número natural de dos cifras y la mitad de un número natural par de dos cifras.
- Promover la discusión en grupo sobre las estrategias utilizadas, compartiendo y comparando diferentes formas de calcular mentalmente.
- Reflexionar sobre la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas, y cómo esto puede facilitar el cálculo mental.
Sesión 2:
Tema: Aplicación de estrategias de cálculo mental en problemas matemáticos
Objetivo: Los alumnos utilizarán estrategias de cálculo mental para resolver problemas que requieren calcular el doble o el triple de un número natural de dos cifras y la mitad de un número natural par de dos cifras.
Actividades:
- Presentar problemas matemáticos que requieren calcular el doble o el triple de un número natural de dos cifras y la mitad de un número natural par de dos cifras.
- En grupos pequeños, los alumnos discutirán y a