Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

competencia comunicativa y valoración de la diversidad cultural.

Sesión 1:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Actividad inicial: realizar un juego de adivinanzas en grupo, con el fin de despertar el interés de los alumnos por el tema.


• Exposición de diferentes poemas, trabalenguas y adivinanzas que contengan elementos sonoros.


• Análisis y discusión de los recursos lingüísticos presentes en los textos, como la rima, la onomatopeya y el calambur.


• Actividad práctica: pedir a los alumnos que identifiquen y marquen los recursos lingüísticos en los textos presentados.

Sesión 2:

• Repaso de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.


• Actividad inicial: realizar una actividad de audición de poemas sonoros, con el fin de que los alumnos practiquen la identificación de los recursos lingüísticos.


• Actividad práctica: pedir a los alumnos que creen sus propios poemas utilizando los recursos lingüísticos trabajados y que los compartan con sus compañeros.

Sesión 3:

• Actividad inicial: realizar una actividad de lectura en grupo de poemas sonoros, para fomentar la comprensión lectora y el disfrute de los textos.


• Actividad práctica: pedir a los alumnos que elijan un poema sonoro y lo representen de forma creativa, utilizando elementos visuales o sonoros.

Sesión 4:

• Repaso de los conceptos aprendidos en las sesiones anteriores.


• Actividad inicial: realizar una actividad de lectura en grupo de trabalenguas, para practicar la pronunciación y el ritmo.


• Actividad práctica: pedir a los alumnos que creen sus propios trabalenguas y que los compartan con sus compañeros.

Sesión 5:

• Actividad inicial: realizar una actividad de lectura en grupo de adivinanza