Las propiedades extensivas e intensivas

Nancy Lozano
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición, para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Las propiedades extensivas e intensivas


Objetivo: Reconocer la importancia del uso de instrumentos de medición, para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del tema: Las propiedades extensivas e intensivas.

  • Motivación: Realizar una actividad práctica en la cual los estudiantes deberán identificar diferentes sustancias y materiales cotidianos.

  • Realizar una lluvia de ideas para identificar ejemplos de sustancias y materiales cotidianos.

  • Explicar qué son las propiedades extensivas e intensivas y cómo nos permiten identificar y diferenciar sustancias y materiales.

  • Realizar ejemplos prácticos de medición de propiedades extensivas (masa, volumen) y propiedades intensivas (densidad, punto de fusión, punto de ebullición).


Sesión 2: Experimentación y observación (45 minutos)



  • Realizar una serie de experimentos y actividades prácticas para que los estudiantes observen y registren las propiedades extensivas e intensivas de diferentes sustancias y materiales.

  • Utilizar instrumentos de medición como balanzas, probetas, termómetros, etc.

  • Fomentar la participación activa de los estudiantes y promover la observación detallada de las propiedades de las sustancias y materiales.


Sesión 3: Análisis y reflexión (45 minutos)



  • Realizar una discusión en grupo sobre las observaciones y resultados obtenidos en la sesión anterior.

  • Promover el pensamiento crítico y la reflexión sobre las propiedades extensivas e intensivas de las sustancias y materiales.

  • Plantear preguntas para que los estudiantes reflexionen sob