Introducción al tema

Zuleima Morales
Ubicación curricular
Contenido Equidad de género en las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de los estilos de relación y distribución de responsabilidades, para tomar decisiones respecto de aquellos que inciden positivamente en el bienestar de todas y todos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

educación inclusiva y promoción de la igualdad de género.


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la equidad de género en diferentes ámbitos de la sociedad.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la temática del día.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de la equidad de género.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de un video corto sobre la importancia de la equidad de género en las familias, la escuela y la comunidad.

    • Análisis en grupo de las implicaciones de la equidad de género en cada uno de estos ámbitos.

    • Realización de una actividad en la que los alumnos elaboren un dibujo o una frase que represente la equidad de género en su entorno.



  • Cierre (10 minutos):



    • Socialización de los dibujos o frases realizados por los alumnos.

    • Reflexión final sobre la importancia de la equidad de género y su relación con el bienestar de todas las personas.




Sesión 2: Estilos de relación y distribución de responsabilidades (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Reflexionar acerca de los estilos de relación y la distribución de responsabilidades en los diferentes ámbitos de la vida.



  • Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio del tema anterior y su relación con la equidad de género.

    • Presentación del problema a trabajar: "¿Cómo podemos promover la igualdad y la equidad en nuestra escuela?".



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Organización en grupos para realizar una lluvia de ideas acerca de los estilos de relación y la distribución de responsabilidades en la escuela.

    • Presentación y discusión de las ideas por parte de cada grupo.