Introducción a la medición de longitud

Katia Cetz
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de longitud, la masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara la longitud de objetos de manera directa e indirecta con apoyo de un intermediario (objetos o partes de su cuerpo); determina cuál es el mayor, el menor o si son iguales y expresa el resultado de la comparación en su lengua materna y en español, con dibujos y numerales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

competencia, es decir, promover el desarrollo de habilidades y conocimientos en los estudiantes.


Sesión 1: Introducción a la medición de longitud
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los estudiantes serán capaces de comparar la longitud de objetos utilizando diferentes estrategias.


Actividades:



  1. Iniciar la clase mostrando a los estudiantes diferentes objetos de la vida cotidiana (lápiz, regla, libro, etc.).

  2. Preguntar a los estudiantes: ¿Qué saben sobre la longitud? ¿Cómo podríamos comparar los objetos en términos de longitud?

  3. Realizar una discusión en grupo sobre las diferentes maneras de medir la longitud.

  4. Presentar a los estudiantes diferentes estrategias de comparación de la longitud, como utilizar un intermediario (por ejemplo, el largo de su brazo) o comparar directamente los objetos.

  5. Realizar ejercicios prácticos en los que los estudiantes comparen la longitud de diferentes objetos utilizando las estrategias mencionadas.

  6. Reforzar la idea de expresar los resultados de la comparación en su lengua materna y en español, utilizando dibujos y numerales.


Sesión 2: Medición de la masa
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los estudiantes serán capaces de comparar la masa de objetos utilizando diferentes estrategias.


Actividades:



  1. Iniciar la clase mostrando a los estudiantes diferentes objetos de diferentes pesos (pluma, piedra, pelota, etc.).

  2. Preguntar a los estudiantes: ¿Qué saben sobre la masa? ¿Cómo podríamos comparar los objetos en términos de masa?

  3. Realizar una discusión en grupo sobre las diferentes maneras de medir la masa.

  4. Presentar a los estudiantes diferentes estrategias de comparación de la masa, como utilizar una balanza o comparar directame