Explorando los textos discontinuos

Plan de clase

aprendizaje basado en proyectos y promover el trabajo en comunidad.

Sesión 1:
Título: Explorando los textos discontinuos

Objetivo de Aprendizaje: Reconocer las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Secuencia didáctica:

1. Presentación del proyecto comunitario: Se explicará a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario para promover la asistencia y participación de sus compañeros en clase.


2. Identificación del problema: Se realizará una breve discusión en la que los alumnos identificarán el problema de la poca asistencia de los alumnos y cómo esto afecta su aprendizaje.


3. Actividad en grupo: Se formarán grupos de 4 o 5 alumnos y cada grupo recibirá una gráfica, un cuadro sinóptico y un mapa conceptual relacionado con el tema de interés de la comunidad (por ejemplo, el medio ambiente, la seguridad vial, la alimentación saludable, etc.).


4. Análisis de los textos discontinuos: Los alumnos analizarán en sus grupos las características y funciones de cada texto discontinuo, respondiendo preguntas como: ¿Qué información se presenta?, ¿Cómo se organiza?, ¿Para qué sirve?.


5. Presentación de resultados: Cada grupo compartirá sus análisis con el resto de la clase, utilizando herramientas visuales para representar la información (por ejemplo, presentaciones, carteles, pósters, etc.).


6. Reflexión y conclusiones: Se realizará una reflexión grupal sobre la importancia de los textos discontinuos en la organización y presentación de información. Se enfatizará cómo estos pueden ser útiles para promover la asistencia y participación de los alumnos.

Sesión 2:
Título: Creando textos discont