Introducción al tema y sensibilización

CLAUDIA RUBI GARCIA
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Impacto de las actividades humanas en el entorno natural, así como acciones y prácticas socioculturales para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y participa en acciones y prácticas socioculturales de su comunidad que favorecen el cuidado del entorno natural; expresa la importancia de establecer relaciones más armónicas con la naturaleza.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

educación ambiental.


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia del cuidado del entorno natural y despertar su interés en proponer acciones innovadoras.


Actividades:



  1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos sobre sus experiencias en la naturaleza y qué acciones consideran importantes para su cuidado.

  2. Presentar una breve introducción sobre el tema, explicando el impacto de las actividades humanas en el entorno natural y cómo esto afecta la biodiversidad y los ecosistemas.

  3. Mostrar imágenes o videos que ilustren los problemas ambientales causados por las actividades humanas.

  4. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos expresen acciones que podrían realizar para cuidar el entorno natural.

  5. Fomentar la reflexión sobre la importancia de establecer relaciones más armónicas con la naturaleza.


Sesión 2: Investigación y propuestas de acciones (45 minutos)


Objetivo: Promover la investigación y la generación de propuestas de acciones innovadoras para el cuidado del entorno natural.


Actividades:



  1. Dividir a los alumnos en grupos.

  2. Cada grupo investigará sobre un problema ambiental en particular (por ejemplo: deforestación, contaminación del agua, cambio climático, etc.).

  3. Los grupos deberán buscar información en libros, internet u otras fuentes confiables sobre el problema asignado.

  4. Cada grupo deberá proponer al menos dos acciones innovadoras para abordar el problema investigado y explicar cómo serían favorables para el entorno natural.

  5. Los grupos presentarán sus propuestas al resto de la clase y se abrirá un espacio de debate y retroalimentación.


Sesión 3: Acciones y