Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

género y promover la igualdad de oportunidades entre niños y niñas.

Objetivo general:

• Promover la reflexión sobre la narración de sucesos autobiográficos en primera persona del singular, a través de la lectura de textos autobiográficos.

Objetivos específicos:

• Identificar características de los textos autobiográficos.


• Reflexionar sobre las razones por las que los textos autobiográficos suelen estar narrados en primera persona del singular.


• Fomentar la igualdad de oportunidades y eliminar la discriminación entre niños y niñas.

Materiales necesarios:

• Cuadernos y lápices para los estudiantes.


• Textos autobiográficos seleccionados previamente.


• Pizarrón o papelógrafo para realizar actividades grupales.

Sesión 1:
Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

• Saludo y conversación sobre la importancia de respetar las diferencias entre niños y niñas.


• Presentación del objetivo de la clase y de la temática a tratar.

2. Desarrollo (25 minutos):

• Presentación y lectura de un texto autobiográfico seleccionado previamente.


• Realización de preguntas para fomentar la reflexión sobre el texto, como: ¿Por qué creen que el autor decidió narrar su historia en primera persona del singular?, ¿Qué ventajas o desventajas creen que tiene narrar un suceso autobiográfico en primera persona?

3. Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de las reflexiones realizadas por los estudiantes.


• Tarea: Lectura de un texto autobiográfico y anotar las reflexiones sobre las razones por las que está narrado en primera persona del singular.

Sesión 2:
Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

• Revisión de las tareas realizadas por los estudiantes.


• Recordato