Características del entorno natural y sociocultural.

Abraham Emmanuel Vázquez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe cómo las personas aprovechan los componentes naturales para satisfacer sus necesidades de vestido, alimentación y vivienda.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

educación inclusiva y garantizar la participación activa de todos los estudiantes.


Sesión 1 (45 minutos) - Exploración del tema


Objetivo de la sesión: Los alumnos reconocerán la importancia de las características del entorno natural y sociocultural en la satisfacción de las necesidades de vestido, alimentación y vivienda.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente presentará imágenes y objetos representativos de diferentes componentes naturales y socioculturales (como plantas, animales, alimentos, casas, vestimenta, etc.) y los alumnos comentarán su relación con las necesidades básicas.



  2. Desarrollo (25 minutos): Los alumnos formarán equipos y realizarán una investigación en la que identificarán cómo las personas aprovechan los componentes naturales para satisfacer sus necesidades de vestido, alimentación y vivienda. Utilizarán libros, internet y otros recursos disponibles en el aula.



  3. Cierre (10 minutos): Cada equipo compartirá con el resto de la clase sus hallazgos y se fomentará una discusión en la que los alumnos relacionen los resultados obtenidos con su propio entorno y experiencias.




Sesión 2 (45 minutos) - Aplicación de los conocimientos


Objetivo de la sesión: Los alumnos describirán cómo las personas aprovechan los componentes naturales para satisfacer sus necesidades de vestido, alimentación y vivienda en el contexto de celebraciones y tradiciones familiares y comunitarias.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente promoverá una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen diferentes celebraciones y tradiciones familiares y comunitarias relacionadas con la vestimenta, alimentación y vivienda.



  2. Desarrollo (25 minutos): Los alumnos elegi