Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Alex Patlan
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad.


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Grado: Secundaria 1º


Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Metodología: Aprendizaje servicio


Objetivo (PDA): Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.


Problemática: El alumno no logra identificar su propio auto reconocimiento y la necesidad de saber quién es.


Enfoque: Educación inclusiva y respeto a la diversidad.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y establecimiento de normas de convivencia respetuosa.

  2. Presentación del tema: "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse".

  3. Dinámica: "La línea del tiempo". Los alumnos deberán dibujar una línea horizontal en su cuaderno y representar en ella los momentos más significativos de su vida hasta el momento actual.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Actividad: "Mi mapa de identidad". Los alumnos deberán elaborar un mapa en el que identifiquen y representen visualmente sus ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias. Podrán utilizar colores, dibujos, palabras, recortes, entre otros recursos.

  2. Trabajo en grupos: Los alumnos compartirán sus mapas de identidad y expresarán en qué se sienten identificados con los demás, así como qué características los hacen únicos y diferentes.

  3. Puesta en común: Cada grupo compartirá con el resto de la clase las reflexiones y conclusiones obtenidas.


Cierre (10 minutos):



  1. Reflexión grupal: "¿Por qué es importante conocernos a nosotros mismos?". Los alumnos expresarán sus ideas y reflexiones