Introducción y elección de temas.

VALERIA RAMIREZ DE
Primaria 4º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exposición sobre temas diversos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expone sobre diversos temas, considerando: Como presentador o presentadora -Planear su exposición, lo cual incluye la elaboración de materiales de apoyo. -Realizar apuntes para usar como guía. -Reflexionar sobre el uso de sinónimos y antónimos. -Mantener el interés del auditorio, ajustando el volumen de voz y usando elementos paralingüísticos. -Responder dudas y atender inquietudes. Como audiencia -Escuchar atenta y comprensivamente, tomando notas. -Plantear preguntas o comentar sobre lo expuesto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencias y habilidades socioemocionales.


Sesión 1:
Objetivo de la sesión: Los alumnos expondrán sobre un tema de su elección, utilizando diferentes estrategias de presentación y considerando el uso de sinónimos y antónimos.


Actividades:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo y revisión del objetivo de la sesión.

    • Actividad de calentamiento: Juego de palabras, en donde los alumnos deberán decir un sinónimo o antónimo de una palabra dada.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que durante el desarrollo de esta secuencia didáctica, se les brindará la oportunidad de exponer sobre diversos temas que sean de interés tanto para ellos como para la comunidad.

    • Elección de los temas: Cada alumno deberá elegir un tema que le gustaría exponer. Se les dará un tiempo para investigar y preparar su exposición en torno a ese tema.

    • Planificación de la exposición: Los alumnos deberán elaborar un plan para su exposición, considerando los aspectos que deben ser incluidos en la misma, así como los materiales de apoyo que utilizarán.

    • Reflexión sobre sinónimos y antónimos: En grupos pequeños, los alumnos discutirán y elaborarán una lista de sinónimos y antónimos relacionados con su tema de exposición.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Puesta en común: Los alumnos compartirán brevemente los temas que eligieron y algunos sinónimos y antónimos que encontraron relacionados con su tema.

    • Reflexión final: Los alumnos reflexionarán sobre la importancia de planificar y preparar su exposición, así como sobre el uso de sinónimos y antónimos para enriquecer su lenguaje.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de