Funciones.

Plan de clase

enseñanza centrada en el estudiante, promoviendo su participación activa, el trabajo en equipo y la resolución de problemas.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Funciones y su relación con la proporcionalidad inversa.


• Motivación: Mostrar imágenes de alimentos poco saludables y preguntar a los alumnos qué creen que sucedería si se consumen en exceso.


• Planteamiento del problema interdisciplinario: ¿Cómo podemos fomentar una sana alimentación en los adolescentes?

Desarrollo:

• Realización de una lluvia de ideas sobre los factores que afectan la alimentación en los adolescentes.


• Formulación de hipótesis: Los alumnos deberán proponer posibles variables que pueden influir en la relación entre el consumo de alimentos y su impacto en la salud.


• Investigación en equipos: Los alumnos deberán realizar una investigación sobre la relación entre el consumo de alimentos y su impacto en la salud, utilizando fuentes confiables.


• Análisis de datos: Los equipos deberán recopilar los datos obtenidos de su investigación y analizarlos para identificar posibles patrones o relaciones.

Cierre:

• Discusión en grupo: Los equipos compartirán sus hallazgos y se realizará una discusión en grupo para identificar posibles relaciones de proporcionalidad inversa entre el consumo de alimentos y su impacto en la salud.


• Reflexión individual: Cada alumno deberá escribir en su cuaderno una reflexión sobre cómo la proporcionalidad inversa puede estar presente en la relación entre la alimentación y la salud.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso del tema anterior: Breve recordatorio de la proporcionalidad inversa y su relación con la sana alimentación.


• Presentación de ejemplos: Mostrar ejemplos de si