Funciones.

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje por indagación:

Sesión 1:
Inicio:

• Introducir el tema de funciones con una pregunta disparadora: "¿Qué relación ves entre la cantidad de horas que trabajas y el dinero que ganas?"


• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre posibles respuestas a la pregunta disparadora.


• Registrar las respuestas en un pizarrón o en una hoja grande de papel.

Desarrollo:

• Presentar a los alumnos una tabla con datos sobre la cantidad de horas trabajadas y el dinero ganado en diferentes trabajos.


• Pedir a los alumnos que observen la tabla y busquen posibles relaciones entre las dos cantidades.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo una tabla con datos similares pero con diferentes relaciones entre las cantidades (por ejemplo, una tabla con una relación lineal, otra con una relación exponencial, etc.).


• Pedir a los grupos que analicen las tablas, identifiquen la relación entre las cantidades y la representen gráficamente.


• Dar tiempo a los grupos para que compartan sus resultados y discutan las similitudes y diferencias entre las tablas y las representaciones gráficas.

Cierre:

• Hacer una puesta en común de los resultados obtenidos por los grupos.


• Resumir las conclusiones principales sobre las relaciones entre las cantidades y la importancia de representarlas tabular, gráfica y algebraicamente.


• Plantear una tarea para la próxima sesión: que los alumnos encuentren ejemplos de funciones en situaciones cotidianas y las representen de diferentes formas.

Sesión 2:
Inicio:

• Repasar brevemente las conclusiones de la sesión anterior sobre las funciones y su representación.


• Presentar a los alumnos diferentes situaciones cotidianas relacionadas