Reconociendo y expresando emociones

Lucía Ríos
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece vínculos afectivos y de empatía con sus pares y otras personas, a partir de la convivencia cotidiana.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

género y promover la igualdad.


Sesión 1: Reconociendo y expresando emociones (15 minutos)



  • Inicio: Presentación del tema a través de una dinámica de juego en la que los alumnos deben representar diversas emociones (alegría, tristeza, enojo) a través de gestos y expresiones faciales. Se les pedirá que identifiquen el sentimiento que están representando.

  • Desarrollo: Se realizará una actividad grupal en la que los alumnos compartirán situaciones en las que han experimentado diferentes emociones. Se les animará a expresar cómo se sintieron y por qué.

  • Cierre: Se realizará una reflexión grupal sobre la importancia de reconocer y expresar las emociones, y cómo esto puede ayudarnos a establecer vínculos afectivos con otras personas.


Sesión 2: Empatía hacia los demás (15 minutos)



  • Inicio: Se proyectarán imágenes de diferentes situaciones en las que las personas se encuentren tristes, enojadas o contentas. Se les preguntará a los alumnos cómo creen que se sienten esas personas y por qué.

  • Desarrollo: Se realizará una actividad en parejas, donde uno de los alumnos actuará como "persona triste" y el otro deberá tratar de identificar y expresar empatía hacia esa emoción. Luego cambiarán los roles.

  • Cierre: Se hará una reflexión grupal sobre la importancia de ponerse en el lugar de los demás para comprender y apoyar sus emociones.


Sesión 3: Valoración de las mujeres en la sociedad (15 minutos)



  • Inicio: Se proyectarán imágenes de mujeres realizando diferentes actividades (trabajando, estudiando, cuidando de su familia, etc.) y se les preguntará a los alumnos qué creen que esas mujeres pueden sentir al realizar esas tareas.

  • Desarrollo: Se realizará una actividad en la qu