La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

Plan de clase

aprendizaje centrado en el alumno, promoviendo la participación activa y el trabajo colaborativo.

Sesión 1:
Inicio:

• El docente dará la bienvenida a los alumnos y les explicará el objetivo de la clase: crear textos literarios de distintos géneros para proponer soluciones a problemas de la comunidad.


• Se les planteará el problema de la adquisición de la lectura y escritura en la comunidad y se les pedirá que reflexionen sobre la importancia de estas habilidades para su vida cotidiana.


• Se les motivará a pensar en problemas concretos relacionados con la lectura y escritura que afecten a su comunidad.

Desarrollo:

• Los alumnos se organizarán en grupos y se les proporcionará una lista de géneros literarios como la poesía, el cuento, la carta, el ensayo, entre otros.


• Cada grupo elegirá un género literario y trabajará en la creación de un texto que proponga una solución al problema planteado.


• El docente brindará apoyo y retroalimentación individualizada a cada grupo, promoviendo la creatividad y la originalidad en sus propuestas.

Cierre:

• Cada grupo presentará su texto literario y explicará cómo su propuesta puede contribuir a solucionar el problema de la adquisición de la lectura y escritura en la comunidad.


• Se fomentará la participación de los demás alumnos, quienes podrán hacer preguntas o sugerencias para mejorar las propuestas.


• El docente guiará una reflexión final sobre la importancia del uso del español como herramienta para abordar problemas comunitarios.

Sesión 2:
Inicio:

• Se retomará la reflexión sobre la adquisición de la lectura y escritura en la comunidad, recordando las propuestas presentadas en la sesión anterior.


• El docente planteará la necesi