Introducción al tema y análisis del problema

Ena Lucia Vidal
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Enfoque


El enfoque de esta planeación de clase será el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), donde los estudiantes se enfrentarán a un problema real y deberán resolverlo a través de la elaboración de representaciones cartográficas de su localidad y/o comunidad. Además, se fomentará la participación respetuosa y activa de los alumnos, promoviendo su participación en la toma de decisiones y en la resolución de problemas.


Secuencia didáctica


Sesión 1: Introducción al tema y análisis del problema (45 minutos)



  • Presentar a los estudiantes el problema a resolver: "La participación respetuosa y activa de los alumnos en su comunidad". Invitarlos a reflexionar sobre la importancia de participar en su comunidad y cómo pueden hacerlo de manera respetuosa y activa.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las formas en que los estudiantes pueden participar en su comunidad. Anotar las respuestas en el pizarrón.

  • Introducir el tema de las representaciones cartográficas y su importancia para comprender la ubicación de la localidad y/o comunidad dentro de la entidad y del país.

  • Mostrar a los estudiantes diferentes tipos de representaciones cartográficas, como mapas, planos y globos terráqueos. Explicarles la utilidad de cada uno y cómo se utilizan para ubicar lugares.

  • Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo y asignarles la tarea de investigar acerca de la ubicación de su localidad y/o comunidad dentro de la entidad y del país, utilizando representaciones cartográficas.


Sesión 2: Elaboración de representaciones cartográficas (45 minutos)



  • Revisar con los estudiantes la investigación que realizaron en la sesión anterior sobre la ubicación de su localidad y/o comunidad.

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