Narración de sucesos del pasado y del presente

Plan de clase

competencias y ser incluyente.

Tema: Narración de sucesos del pasado y del presente

Grado: 4º de primaria

PDA: Reflexiona sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito, para narrar sucesos

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema "No saben el tiempo pasado, presente y futuro"

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo: Identificar los tiempos presente, pretérito y copretérito.

Actividades:

1. Iniciar la sesión con una lluvia de ideas sobre qué son los tiempos verbales y qué función cumplen en la narración de sucesos.


2. Presentar una breve explicación sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito, utilizando ejemplos simples y cercanos a la realidad de los estudiantes.


3. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen y clasifiquen oraciones en los diferentes tiempos verbales. Por ejemplo, se podrían entregar tarjetas con oraciones y los estudiantes deberán organizarlas en categorías según el tiempo verbal.


4. Promover la participación activa de los estudiantes, fomentando la reflexión y discusión en grupo sobre los tiempos verbales y su uso en la narración de sucesos.

Sesión 2:

Objetivo: Aplicar los tiempos verbales en la narración de sucesos.

Actividades:

1. Iniciar la sesión recordando los tiempos verbales trabajados en la sesión anterior.


2. Proporcionar a los estudiantes una historia o suceso que sucedió en la comunidad o en la escuela. Por ejemplo, un evento deportivo, una celebración o una anécdota.


3. Organizar a los estudiantes en grupos pequeños y pedirles que escriban la narración del suceso utilizando los tiempos presente, pretérito y copre