Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

competencias, fomentando el uso de habilidades de comprensión, interpretación y producción de textos instructivos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Actividad de inicio: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué tipos de textos instructivos conocen y dónde los han visto.


• Introducción al concepto de reglamento, receta e instructivo, a través de una explicación y ejemplos visuales.


• Actividad de análisis: Proporcionar a los alumnos diferentes ejemplos de textos instructivos y hacer preguntas para que los analicen y encuentren características comunes. Puede ser a través de imágenes o ejemplos impresos.

Sesión 2:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Actividad de interpretación: Entregar a los alumnos diferentes textos instructivos y pedirles que los lean y respondan preguntas sobre su contenido.


• Discusión en grupo: Compartir las respuestas y analizar las características de cada tipo de texto instructivo.


• Actividad de producción: Pedir a los alumnos que elijan un juego de mesa o de patio y elaboren un instructivo para explicar cómo jugarlo. Pueden trabajar en parejas o en grupos pequeños.

Sesión 3:

• Revisión y retroalimentación de la actividad de producción.


• Actividad de análisis: Presentar a los alumnos diferentes reglamentos y pedirles que encuentren las diferentes formas verbales utilizadas en ellos.


• Explicación y práctica: Dar una breve explicación sobre las diferentes formas verbales utilizadas en los textos instructivos (imperativo, infinitivo, indicativo) y realizar ejercicios prácticos de identificación y uso.

Sesión 4:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Actividad de interpret