La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

Aprendizaje Basado en Problemas.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y recordatorio del tema que se va a trabajar: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


• Presentación del problema: Los alumnos deben aprender de un pueblo originario que sea entrañable.


• Planteamiento de la pregunta guía: ¿Cuál es la importancia de conocer la historia de los pueblos originarios?

Desarrollo (30 minutos):

• Explicación del concepto de pueblo originario y su importancia en la historia.


• Presentación de diferentes pueblos originarios y ejemplos de su influencia en la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


• Organización de los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.


• Asignación de un pueblo originario a cada grupo.


• Entrega de materiales y recursos para la investigación.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de los resultados obtenidos en la investigación.


• Construcción de una línea del tiempo por parte de cada grupo con la historia del pueblo originario asignado.


• Presentación de las líneas del tiempo por parte de los grupos.


• Reflexión final sobre la importancia de conocer la historia de los pueblos originarios.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de investigación:

• Coherencia y claridad de la información recopilada.


• Uso adecuado de fuentes y recursos.


• Organización y presentación de la información.


• Participación activa del alumno en la investigación.

2. Evaluación oral:

• Claridad en la exposición de la línea del tiempo.


• Dominio del tema.


• Capacidad de respuesta a preguntas y argumentación de ideas.


• Participación activa del alumno durante la presentación.

Enfoque de Aprendizaje Basado e