Estudio de los números

Julia Vargas
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

competencia comunicativa y trabajo colaborativo.


Sesión 1:


Objetivo: Que los alumnos expresen oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español hasta el número 20.


Secuencia didáctica:



  • Inicio (10 minutos): El maestro comienza la clase mostrando a los alumnos diferentes imágenes que contienen cantidades de objetos y les pide que digan cuántos objetos ven en cada imagen. Luego, realiza preguntas sobre la posición de los objetos en la imagen (arriba, abajo, al lado, etc.).



  • Desarrollo (25 minutos): El maestro introduce el tema de la sucesión numérica y explica cómo se realiza de manera ascendente y descendente. Luego, realiza una actividad en la que los alumnos deben completar una tabla con los números del 1 al 20 en su lengua materna y en español, de manera ascendente y descendente.



  • Cierre (10 minutos): Los alumnos presentan sus tablas al resto del grupo y se hace una lluvia de ideas sobre la importancia de conocer y utilizar los números en la vida diaria.




Sesión 2:


Objetivo: Que los alumnos expresen oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español hasta el número 40.


Secuencia didáctica:



  • Inicio (10 minutos): El maestro realiza una breve recapitulación de la sesión anterior, repasando los números del 1 al 20 de manera ascendente y descendente.



  • Desarrollo (25 minutos): El maestro introduce los números del 21 al 40 y explica cómo se continúa la sucesión numérica. Luego, los alumnos realizan una actividad en parejas en la que deben crear una historia utilizando los números del 1 al 40, incorporando diferentes objetos y personajes.



  • Cierre (10 minutos): Algunas parejas presentan sus historias al resto del grupo y se hace una